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  一位知名的教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)： “如果你會(huì)用愛(ài)的語(yǔ)言教育孩子，不如給孩子一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神；如果你會(huì)用關(guān)愛(ài)的眼神教育孩子，不如給孩子一個(gè)愛(ài)的微笑；如果你會(huì)用愛(ài)的微笑教育孩子，不如給孩子一個(gè)愛(ài)的擁抱。”教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)除了有意識(shí)地用語(yǔ)言與孩子交往，還應(yīng)該重視與孩子之間的非語(yǔ)言溝通，學(xué)會(huì)通過(guò)目光、表情、服飾、姿態(tài)等非語(yǔ)言行為與孩子交往。

  語(yǔ)言溝通對(duì)于教育孩子有著重要的意義，但有時(shí)非語(yǔ)言溝通的效果會(huì)好于語(yǔ)言溝通。當(dāng)孩子失意的時(shí)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)溫馨的擁抱，或者是輕輕地拍拍孩子的肩膀，對(duì)孩子的鼓舞和激勵(lì)甚至可以勝過(guò)說(shuō)教。因此，家長(zhǎng)朋友們千萬(wàn)不要吝惜你們的神態(tài)和動(dòng)作，在用語(yǔ)言教育孩子的同時(shí)，也要輔之以熱情的、充滿(mǎn)愛(ài)的非語(yǔ)言溝通方式，讓孩子全方位地感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)和鼓勵(lì)。

  下面，我們就來(lái)感受一下非語(yǔ)言溝通的魅力，請(qǐng)看下面的案例。

  在一場(chǎng)跑步比賽中，有三個(gè)孩子摔倒了。這三個(gè)孩子的母親卻有著不同的反應(yīng)。

  第一位母親趕緊跑上去，扶起孩子，拖著孩子努力往前跑；

  第二位母親看到孩子摔倒后，就大聲責(zé)罵起來(lái)，批評(píng)孩子不小心、不努力；

  第三位母親則默默地注視著孩子，眼睛里充滿(mǎn)了技勵(lì)，似乎在說(shuō)： “孩子，趕緊爬起來(lái)，努力往前沖！”

  盡管三個(gè)孩子最終都跑到了終點(diǎn)，但是，三個(gè)孩子的心情是不一樣的。

  第一個(gè)孩子在母親的幫助下到達(dá)了終點(diǎn)，但是，他內(nèi)心的成就感并不強(qiáng)烈，對(duì)于母親的幫助，他的體會(huì)并不深刻；

  第二個(gè)孩子在跑到終點(diǎn)后，必然會(huì)有委屈，更甚者產(chǎn)生對(duì)母親的不滿(mǎn)，因?yàn)槟赣H在大庭廣眾之下責(zé)罵自己；

  第三個(gè)孩子是最快樂(lè)的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的努力到達(dá)了終點(diǎn)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，而促使他努力到達(dá)終點(diǎn)的是媽媽鼓勵(lì)的眼神，他將一輩子牢記媽媽的眼神。

  上文中，三個(gè)孩子都遇到了挫折，第一個(gè)孩子的媽媽對(duì)孩子的事情大包大攬，使孩子通過(guò)借助外力到達(dá)終點(diǎn)，孩子并沒(méi)有感受到來(lái)自母親的鼓勵(lì)，也沒(méi)有太多的成就感；第二個(gè)孩子的媽媽則是用語(yǔ)言來(lái)責(zé)怪孩子，讓孩子備感委屈；而唯有第三個(gè)孩子的媽媽一直在用關(guān)切的目光鼓舞孩子戰(zhàn)勝挫折，給了孩子百般信心和勇氣，也將母親的鼓勵(lì)牢牢記在心里。就這樣一個(gè)眼神，就能帶給孩子這么大的能量，不能不感嘆非語(yǔ)言溝通的魔力！

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